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Chargée de recherche 1ere classe
Equipe : Co-construction du sens : Intégration, Interface, Intéraction (C3I)

Bureau : A203
Tél : +33(0)4 13 55 36 37
Mél : stephanie.ducrot(arobase)lpl-aix.fr
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Stéphanie DUCROT

Laboratoire Parole et Langage
UMR 7309 CNRS - Université Aix-Marseille
5 avenue Pasteur
BP 80975
13604 Aix-en-Provence Cedex 1, France

THEMES DE RECHERCHE

Mes recherches s’intéressent principalement au développement des capacités visuelles et attentionnelles chez l’enfant (sous ses aspects normaux et déficitaires).

• acquisition de la lecture et dysfonctionnements langagiers
• étude des mouvements oculaires
• contrôle oculaire et attention visuelle
• handicap, diagnostic et rééducation

PUBLICATIONS SIGNIFICATIVES

• Ducrot, S., Pynte, J., Ghio, A., & Lété, B. (2012, accepté). Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development. Acta Psychologica.
• Bellocchi, S., Muneaux, M., Bastien, M., & Ducrot, S. (2013, sous presse). I can read it in your eyes. What eye movements tell us about visuo-attentional processes in developmental dyslexia. Research In Developmental Disabilities.
• Michaël, G.A., Lété, B., & Ducrot, S. (2012, sous presse). Trajectories of Attentional
Development: An Exploration with the Master Activation Map Model. Developmental Psychology.
• Perret, P. & Ducrot, S. (2010). Viewing-Position Effects in the Stroop Task: Initial Fixation Position Modulates Stroop Effects in Fully Colored Words. Psychonomic Bulletin and Review,17, 550-555.
• Casalis, S., Dusautoir, M.; Colé, P., & Ducrot, S. (2009). Morphological relationship in French Fourth Graders : a priming study in visual word recognition. British Journal of Developmental Psychology, 27, 761-766
• Ducrot, S., & Grainger, J. (2007). Deployment of Spatial Attention to Words in Central and Peripheral Vision. Perception & Psychophysics, 69(4), 578-590.
• Ducrot, S. & Pynte, J. (2002). What determines the eyes' landing position in words? Perception & Psychophysics, 64 (7), 1130-1144.

FINANCEMENTS

• 2011-2013 - Financement UP "Evaluation des prérequis oculomoteurs et visuo-attentionnels à l'apprentissage de la lecture" (Responsable: Stéphanie Ducrot)
• 2007-2011 - Financement ANR « Diagnostic différentiel dynamique des apprentissages scolaires de l'élève handicapé » (Responsables : Bernard Lété, Lyon 2 et Stéphanie Ducrot, Responsable du pôle PACA)
• 2007-2011 - Financement ANR « Les traitements morphologiques dans l’apprentissage de la lecture et ses troubles » (Responsable : Séverine Casalis, Lille 3, Stéphanie Ducrot, responsable du pôle PACA et Pascale Colé, Responsable du pôle Rhône-alpes).
• 2006-2010 - Subvention de la Région PACA, du Conseil Général 13 et de l’Université de Provence « Elaboration d’une batterie informatisée d’évaluation-diagnostic des déficits visuels et attentionnels » (Responsable : Stéphanie Ducrot)
• 2002-2004 - ATIP CNRS « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» (Responsable : Stéphanie Ducrot)
• 2002-2005 - Subvention de la Région PACA, du Conseil Général 13 et de l’Université de Provence « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» (Responsable : Stéphanie Ducrot).


LOGICIELS, CORPUS, BASES DE DONNEES

• Ducrot, S., Ghio, A., Michaël, G., Muneaux, M., & Lété, B. (2008). Développement du Logiciel ADIVA (Aide au DIagnostic des déficits Visuo-Attentionnels chez l’enfant).
• Ducrot, S., Descottes, C., Lété, B., Pynte, J. & Ghio, A., & (2006). Développement du Logiciel EMAA (Eye Movement Acquisition and Analysis).
• Lété, B., Ducrot, S., Fayol, M., Hemforth, B., & Pynte, J. (2006). Réalisation d’un corpus de productions écrites d’enfants de 12 ans (500 productions écrites recueillies au début de la 6ème aux évaluations nationales du Ministère de l'Éducation).

Thèse soutenue le 5/1/2001 :
 >>

Sous la direction de :
Joël PYNTE >>

Universite de Provence

Responsabilité de projets

230 - 1/02/2018-31/01/2021 : VISALECT-NF1 : Vision, attention et lecture dans la neurofibromatose de type 1 : dépister les enfants à risque dès la maternelle >>

128 - 1/01/2007-... : Elaboration d’une batterie informatisée d’évaluation-diagnostic des déficits visuels et attentionnels >>

 

Plus de détails sur ces projets >>

Participation aux projets

216 - 1/03/2014-28/02/2018 : DYSTAC-MAP : Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination >>

166 - 1/01/2008-31/12/2013 : Comprendre l’interface motricité/langage : étude de la parole normale et pathologiquepar imagerie cérébrale fonctionnelle (étude NeuroSpeech) >>

 

Collaborations nationales et internationales

• LPC, Université de Provence (Jonathan Grainger, Pascale Colé)
• Laboratoire EMC, UMR 5596, Université de Lyon 2 (Bernard Lété, Georges Michaël)
• URECA, Université de Lille 3 (Séverine Casalis, Laurent Sparrow)
• Laboratoire PsyCLE, EA 3273, Université de Provence (Patrick Perret, Anne Gombert, Marianne Jover)
• Département de Psychologie, Université de Dundee (Alan Kennedy)
• Unité de rééducation neuro-psychologique et motrice, CHU de Kremlin-Bicêtre (Catherine Billard, Monique Touzin, Florence Pinton)
• Centre de référence des troubles des apprentissages PACA, CHU Timone(Josette Mancini, Florence Brun)

Rapport de recherche

  • Séjours dans d'autres laboratoires >>
  • Encadrement et animation scientifique >>
  • Enseignement >>
  • Valorisation>>
  • Vulgarisation >>
  • Administration de la recherche >>

Encadrement de thèses

2012-2016 : Laurie LEIBNITZ Processus visio-attentionnels et perceptifs dans la mise en place de codage orthographique.

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